5月14日下午，广东省教育厅在华南师范大学召开“新师范”建设工作推进会。记者在会上了解到，广东省创建国家教师教育创新实验区，11所高校成为立项单位，合作共建单位覆盖全省21个地级市。据悉，广东省财政将预留奖补资金对创新实验区予以支持建设，对教师教育领域单个项目而言，这种支持力度都是前所未有。

    今年初，《广东“新师范”建设实施方案》正式出台。在这份方案中，创建国家教师教育创新实验区是重要内容，也是构建广东特色教师教育模式的重要载体。广东省委教育工委副书记，省教育厅党组副书记、副厅长邢锋介绍，“十三五”时期是广东省推进教育现代化的关键时期，提出了系列奋斗目标，如学前教育毛入园率达到96%以上，实现城乡义务教育均衡发展，高中阶段教育毛入学率稳定在95%以上，高等教育毛入学率达到50%。今年实现广东省推进教育现代化先进县（市、区）达到85%；到2020年，要实现广东省推进教育现代化先进县（市、区）、先进市全覆盖。以上每一个数字背后都需要教师队伍数量和质量的支撑。

    经过前期遴选、公示，确定立项建设华南师范大学等11个本科师范院校牵头、地市教育局和高职院校参与的“广东省创建国家教师教育创新实验区”。在当天的会上，公布了广东省创建国家教师教育创新实验区立项名单，并对华南师范大学、广东技术师范学院、岭南师范学院、韩山师范学院、广东第二师范学院、韶关学院、嘉应学院、惠州学院、肇庆学院、广州大学、深圳大学等11个“广东省创建国家教师教育创新实验区”获批立项单位颁发了广东省创建国家教师教育创新实验区牌匾。据悉，这11个“广东省创建国家教师教育创新实验区”获批立项单位，合作共建单位覆盖全省21个地级市。

    广东省教育厅党组成员、副厅长王创表示，实验区在设计和建设之初，就被赋予了构建教师教育共同体的重任。为此，广东省财政将预留奖补资金予以支持建设，对教师教育领域单个项目而言，这种支持力度都是前所未有的。

    据悉，创新实验区重要的任务是打造教师教育校地发展共同体。王创介绍，目前广东的高校与地方政府、中小学有联系、有合作，但还不够紧密，大多处于还处于松散状态，没有形成稳定互惠的利益共同体。实验区的建设，就是要通过建立经常性的合作通道，完善合作机制，打造相互依赖、相互支持、相互促进的教师教育共同体。